Вся електронна бібліотека >>>

 Практична психологія

 

 

 

Практична психологія


Розділ: Економіка і юриспруденція

 

Мова

 

Мова відноситься до пізніх психічним процесам. Вона досягає вищих показників до 30-40-х років і тримається на цьому рівні досить довго, іноді до кінця фізичного життя, в залежності від соціальної активності людини, його професійного статусу, віяла комунікативних зв'язків.

Мова - це специфічно людський спосіб формулювання думок за допомогою мовних засобів. Будучи знаряддям мислення, мова в з'єднанні з ним являє собою речемыслительный процес узагальненого і опосередкованого відображення дійсності. Через поняття, через значення слів люди спілкуються, розуміють один одного, створюють систему знань і передають ці знання наступним поколінням.

Мова користується різноманітними мовними засобами, закріпленими правилами відповідних мовних ярусах: фонетичному, лексичному, граматичному, семантичному, фразеологическом. Мова - це система словесних знаків, відносно незалежна від індивіда, служить для цілей комунікації, закріплення і передачі суспільно-історичного досвіду, формування думок. Якщо мова - це потенційно існуюча знакова система, з якої кожен користується нею бере те, що він може освоїти з більшим чи меншим наближенням до норми, то мова кожної людини - це суто особиста дія, де найповніше проявляється він сам зі своїми переживаннями, особистісними якостями, інтелектом, рівнем культури, потребами спілкуванні. Мова завжди конкретна, вона завжди пов'язана з конкретною людиною, конкретною ситуацією, конкретним часом.

Мова як систему треба вивчати, освоювати протягом тривалого часу з допомогою підручників, довідників, словників, за класичним літературним і науковим творам. Природний спосіб опанування даної мовної структурою - через спілкування з іншими носіями цієї мови - информантами, засвоєння норм мови через систематичну корекцію своїх помилок оточуючими. Мова, засвоєний дитиною з раннього дитинства таким природним способом, називається материнським - mother longue - і домінує у подальшому житті людини.

До досі ідея лінгвістичної відносності займає розуми філософів, лінгвістів, психологів. Ця ідея полягає в тому, що, засвоюючи ті чи інші мовні правила, людина тим самим засвоює і спосіб пізнання світу, членування його на специфічні сегменти. У людини формується той чи інший образ, картина світу, яка визначає стиль його поведінки, мислення, способи дії.

Ще у 30-х роках нашого століття американські етнографи та лінгвісти Е. Сепир і Б. Уорф висловили припущення, що мова визначає життя самого людського спільноти. Так, якщо в мові племені навахо, одного з індіанських племен Північної Америки, дуже багато дієслів з різноманітними відтінками, то це плем'я швидше за все веде бродячий спосіб життя, кочуючи від одного пасовища до іншому. Якщо ж у мові багато конкретних іменників (типу ескімоських позначень ряду варіантів снігу - «сніг, який випав вчора», «сніг, який почав танути», «сніг з щільною верхньою кіркою» при відсутності загального назви «сніг») і відсутні абстракції, то мислення даного народу недостатньо абстрактно, і вся його життя пов'язана з конкретними ситуаціями.

Гіпотеза Сепіра-Уорфа, викликавши до життя досі не затихаючу дискусію, збагатила цілий ряд наук дуже цінними фактами, що підтверджують величезну роль мови в розвитку всього суспільства і кожного його члена. На жаль, автори гіпотези не настільки глибоко та детально зупинилися на іншій стороні цього процесу: вплив самого суспільства і його способу життя на мову.

Росіяни психологи Л. с. Виготський, А. Р. Лурія та інші на прикладі досліджень мов Середньої Азії, проведених в ті ж роки, показали, що цей процес двосторонній. Мова Не тільки впливає на суспільство, але і спосіб життя, контактність, інтелект впливають на мову. Якщо у узбецьких жінок-вишивальниць при позначенні кольорів шовку переважали конкретні терміни - колір ранкового неба, колір бавовни, то у жінок, які вступили в суспільне життя, зняли з себе чадру і зайняли інший соціальний статус, в позначенні кольори переважають більш абстрактні слова: ліловий, темно-зелений, блідо-блакитний.

Мовні системи пов'язані з життям усього суспільства в цілому і можуть розвиватися з розвитком цього суспільства, застарівати і навіть вмирати. Так, предтечею сучасного російської мови були старослов'янська і давньоруська мови.

 

  

До змісту: Практична психологія. Підручник для вузів

 

Дивіться також:

 

Психологія Підручник з психології

 

Сфери практичного застосування психологічного знання. Особлива...

9 липня 2013Поэтому з психології праці запозичуються в основному методичні знання. ... Можна вказати найбільш важливі завдання, які вирішуються практичним психологом у школі.

 

Психологія

8 липня 2013Предисловие наукового редактора. Частина 1. Загальна психологія Глава 1. Психологія як наука 1.1. ... Основні напрямки практичної психології.

 

...і нормативні документи, що відносяться до практичної психології

Повинен знати: постанови, розпорядження, накази, інші керівні і нормативні документи, що стосуються практичної психології; основи психології праці та управління...

 

Загальні відомості про психології та психіки

У словнику практичного психолога зазначається, що «в системі наук психологія займає абсолютно особливе місце.

 

Психологія і педагогіка

6 липня 2013путей повідомлення. Психологія і педагогіка. Навчальний посібник. Рекомендовано. ... Вивчення психології і педагогіки має практичну значущість для майбутніх фахівців...

 

Тематичні цитати визначення термінів

У строгому сенсі розуміється як наука про психіку, а психолог - людина, що професійно займається психологією в теоретичному і практичному плані...

 

Еволюція етнологічних поглядів в Росії і в усьому світі....

М.: Інститут практичної психології, 1996. ... См.: Вундт Ст. Проблеми психології народів. М., 1912; Фуллье А. Психологія французького народу.

 

Трансерфінг реальності - переміщення енергії думок

В цей розділ входять книги з практичної психології, книжки - рекомендації, книги - полу релігійного смислового змісту, претендують на зміну розуміння нормальної...

 

Діяльність Джона Дьюї. Инструменталистская версія прагматизму...

У книзі "Психологія" (1886) він підкреслював, що об'єктом психологічного дослідження є цілісний людина та її практична діяльність.

"Філософія"