Вся електронна бібліотека >>>

 Практична психологія

 

 

 

Практична психологія


Розділ: Економіка і юриспруденція

 

Мислення. Види і механізми

 

Якщо повернутися до схеми організації пізнавальних процесів, то можна побачити, що мислення замикає їх ієрархію. Це не тільки вищого, але і інший рівень пізнання. Результатом попередніх рівнів пізнання (відчуття, сприйняття, подання) є наочний образ - відображення об'єктивної реальності тією чи іншою мірою адекватності. Результатом процесу мислення є формування поняття такої мовної структури, яка відображає одиничне і особливе, що є одночасно і загальним.

Мислення - процес пізнавальної діяльності індивіда, що характеризується узагальненим і опосередкованим відображенням дійсності.

Мислення вивчається багатьма науками, кожна виділяє свій аспект. Філософія вивчає співвідношення матерії і мислення.

Соціологія проводить аналіз історичного розвитку в залежності від соціальних структур суспільства.

Кібернетика вивчає мислення як інформаційний процес.

Формальна логіка розглядає основні форми мислення: судження, умовиводи.

Схоластика (середньовічний реалізм) осягає природу речей через осягнення значення імені речей. В основі цього типу реалізму лежить відокремлення кожної ідеї, імені і оформлення її як сутності. Мислення - оперування ідеями, выстраиваемыми в ієрархічні поєднання.

Психологія вивчає механізми реалізації розумових актів, у тому числі мозкові, і розуміє мислення як пізнавальну діяльність.

Незважаючи на те, що мислення - це якісно інший процес у порівнянні з перцепцією, він не може бути відірваний від попередніх психічних процесів - повинен існувати «місток» від безпосереднього і конкретного відображення до відображення опосередкованому. Таким переходом є допонятийное мислення, властиве дітям і зустрічається на більш пізніх етапах розвитку. Особливості допонятийного мислення найбільш повно були вивчені психологом Жаном Піаже. Він виділив наступні особливості різних видів мислення:

 

 

Допонятийное

I. Егоцентризм. Суб'єктивність мислення, яка жорстко пов'язана з жорстко фіксованою системою відліку. Егоцентризм, на відміну від егоїзму, складається не в спрямованості думки на її носія, а у випаданні останнього з сфери відображення. Це - жорсткість своєї точки зору, неможливість оцінити себе як носія і партнера відносин з речами і людьми в силу елементарності відображення цих відносин. Зустрічається не тільки у дітей - життєвий досвід показує, що і пізніше ми не завжди в змозі подолати егоцентризм і вносити поправки за рахунок своєї початкової позиції.

 

II. Трансдуктивный характер зв'язків у предпонятийных структурах, що виражається у відсутності розходжень між приватним і загальним, відсутності співвіднесення родових і видових ознак

 

III. Синкретизм - осмислення предмета за однією суттєвою його частини. Відсутність відмінностей між істотними властивостями і випадковими особливостями. Взаємна зв'язок чорт, сприйманих разом, набагато сильніше, ніж всі інші відносини

 

IV. Нечутливість до логічного протиріччя і переносному змістом

Понятійне

Децентрація або перецентрация. Інтелектуальна децентрація як перетворення системи координат, вихід за межі індивідуальної системи відліку. Являє собою розширення «карти світу»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Індуктивно-дедуктивний характер зв'язків понятійних структур. Індукція як перехід від приватного до загальним та дедукція як перехід від загального до приватному

 

 

Ієрархічна співвіднесеність ознак. Виявлення за допомогою аналізу істотного і випадкового

 

 

 

 

Повнота розуміння

 

 

Ми бачимо, що в допонятийном мисленні відсутня сформованість логічних структур і має місце недостатній досвід взаємодії з речами і явищами. Ж. Піаже вважав, що розвиток мислення є результат розвитку системи операцій, тобто розвиток логіки веде до пізнання речей. В згідно з іншою точкою зору просування в пізнанні речей і відносин, придбання практичного досвіду сприяють зміні і розвитку самого мислення.

З аналізу співвідношень допонятийного і понятійного мислення випливає основний принцип організації процесу мислення - це оборотний переклад просторово-предметних психічних структур або наочних образів на символічний оперативний мову мовних сигналів. Процес мислення має місце тільки тоді, коли під словесним поняттям криється конкретне образне зміст, в іншому випадку ми маємо справу з демагогією: з іншого боку, виникають в голові образи можуть стати основою розумового акту, якщо вони отримують символічне (словесне або формально-знакова) оформлення.

Раптово виникає розуміння іноді називають інтуїцією. На відміну від мислення інтуїцію можна назвати процесом, так як виникнення інтуїтивного рішення недоступне свідомого спостереження. Як писав відомий психофізіолог П. В. Симонов, «інтуїції буває достатньо для розсуду істини, але її недостатньо, щоб переконати в цій істині інших і самого себе. Для цього необхідні докази». Пошук доказів і здійснюється з допомогою мислення.

Таке розуміння процесу мислення підтверджується сучасними знаннями і про мозкових механізми психіки.

За ймовірно, найбільший внесок в наші знання про механізми мислення внесло вивчення функціональної асиметрії кори головного мозку. Наявність спеціалізації півкуль мозку було встановлено ще в XIX ст., коли фізіологи виявили в лівій півкулі зони, відповідальні за мову - її відтворення і розрізнення. Ці зони були названі по іменах дослідників, їх вивчали. Зона Брока відповідає за вимовляння слів, а зона Верніке - за розуміння. З тих пір функціонування лівої півкулі тісно пов'язувалося з промовою, і воно вважалося провідним, здійснює розумові процеси, а правій півкулі відводилася підпорядкована роль: здійснювати енергетичну підживлення лівого. Однак у 70-ті роки нашого століття були зроблені відкриття, які змусили відмовитися від гіпотези домінантного і підлеглого півкуль. Нейрофізіологи Роджер Сперрі і Газзанига, проводячи експерименти по розщеплювання мозку, вивчили роздільну роботу півкуль і показали, що обидва півкулі беруть участь у пізнавальній діяльності, але кожне здійснює її по-різному. Якщо людині необхідно вирішити якусь задачу, він вибирає певну стратегію. Наприклад, щоб запам'ятати пару слів «кабан - валіза» можна кілька разів подумки повторити їх, при цьому буде активізовано ліве півкуля, а можна подумки уявити собі свиню, яка несе валізу, відбудеться активізації правої півкулі.

Ліве півкуля мозку здійснює локальну обробку інформації, пов'язаної з словесними структурами, виробляє раціональне осмислення діяльності; процесі рішення задачі здійснює дискретний перебір гіпотез. Праве півкуля мозку здійснює глобальну обробку інформації і визначає ймовірність кожної гіпотези. Це несвідомий процес, пов'язаний з просторовими уявленнями і емоційної мотивацією. Таким чином, кожне півкуля говорить на своїй мові, і тільки при спільній їх роботі здійснюється цілісний процес мислення. Кожна людина має свої особливості як у фізичному розвитку, так і в розвитку мозкових структур. В залежно від того, яка півкуля краще розвинене (ліве або праве), людині буде притаманний той чи інший стиль мислення: або з опорою на формально-логічні операції, або - на просторові відносини. Крім того, у кожний період суспільного розвитку віддається перевага тим або іншим пізнавальним механізмів, і формується (через виховання та навчання) певний стиль мислення.

 

  

До змісту: Практична психологія. Підручник для вузів

 

Дивіться також:

 

Психологія Підручник з психології

 

Сфери практичного застосування психологічного знання. Особлива...

9 липня 2013Поэтому з психології праці запозичуються в основному методичні знання. ... Можна вказати найбільш важливі завдання, які вирішуються практичним психологом у школі.

 

Психологія

8 липня 2013Предисловие наукового редактора. Частина 1. Загальна психологія Глава 1. Психологія як наука 1.1. ... Основні напрямки практичної психології.

 

...і нормативні документи, що відносяться до практичної психології

Повинен знати: постанови, розпорядження, накази, інші керівні і нормативні документи, що стосуються практичної психології; основи психології праці та управління...

 

Загальні відомості про психології та психіки

У словнику практичного психолога зазначається, що «в системі наук психологія займає абсолютно особливе місце.

 

Психологія і педагогіка

6 липня 2013путей повідомлення. Психологія і педагогіка. Навчальний посібник. Рекомендовано. ... Вивчення психології і педагогіки має практичну значущість для майбутніх фахівців...

 

Тематичні цитати визначення термінів

У строгому сенсі розуміється як наука про психіку, а психолог - людина, що професійно займається психологією в теоретичному і практичному плані...

 

Еволюція етнологічних поглядів в Росії і в усьому світі....

М.: Інститут практичної психології, 1996. ... См.: Вундт Ст. Проблеми психології народів. М., 1912; Фуллье А. Психологія французького народу.

 

Трансерфінг реальності - переміщення енергії думок

В цей розділ входять книги з практичної психології, книжки - рекомендації, книги - полу релігійного смислового змісту, претендують на зміну розуміння нормальної...

 

Діяльність Джона Дьюї. Инструменталистская версія прагматизму...

У книзі "Психологія" (1886) він підкреслював, що об'єктом психологічного дослідження є цілісний людина та її практична діяльність.

"Філософія"