Вся електронна бібліотека >>>

 Практична психологія

 

 

 

Практична психологія


Розділ: Економіка і юриспруденція

 

Основні механізми творчості

 

«Творчість є найбільша таємниця життя, таємниця нового явища, небывшего Таємниця... творчості і є таємниця свободи. З чого-то, з буття створити нового, небывшего, можливо лише закінчення, народження, перерозподіл. Творчість є прорив з нічого, з небуття, з волі до буття і світ. Творчість людини передбачає три елементи - елемент свободи, завдяки якій тільки і можливо творчість нового і небывшего, елемент дару і пов'язаного з ним призначення і елемент створеного вже світу, в якому і відбувається творчий акт і в якому він бере собі матеріали» (Бердяєв Н. А. Про призначення людини).

Творчість - це, по суті, прояв і реалізація здібностей. Воно формує особистість творця і розвиває його талант. Творчість є однією з найважливіших потреб людини. Антипод творчості - споживацтво, яке може проявлятися в різних формах, але частіше в матеріальних. Матеріальні потреби мають дуже важливе значення, але задоволення їх повинно забезпечувати засоби і умови для досягнення мети, а не самою метою. Творчість робить людину вільною, а споживацтво формує раба. Повноцінне творчість можлива лише в умовах свободи (особливо важливі внутрішня свобода і незалежність від стереотипів), так як воно є актом свободи вільної особистості.

Вже на етапі навчання можливо і необхідно прояв творчості. Саме пізнання є творчим актом. Відкриття або створення нових для себе знань, хоча б відомих раніше іншим, теж є творчістю.

Творчість неможливо без цілепокладання. Чіткі цілі і творча активність підкріплюють програму майбутнього, сприяючи збереженню та зміцненню фізичного та психічного здоров'я.

Творчість формує нові знання, при вивченні яких виникають вміння, навички, автоматизм і стереотипи. Цей процес йде хвилеподібно. Автоматизм у вигляді відпрацьованих прийомів і навіть стереотипи і «штампи» вивільняють час для творчості, полегшують спілкування людей, але вони ж і створюють психологічні бар'єри, гальмуючи творчість. Сміх та ігри підкріплюють механізми пошуку і творчості, сприяють збільшенню внутрішнього інформаційного поля.

Нероздільні тріади «сміх - радість - щастя» і «свобода - творчість - щастя». Сміх збільшує внутрішню свободу, а творчість народжує радість і дає позитивний емоційний заряд. При досягненні результату наступає короткий мить щастя, великого щастя. Але щастя не тільки в цій миті, а в його досягненні, у самому процесі творчості. Зона щастя - активність. Немає щастя в бездіяльності. У США був поставлений експеримент на щурах, яким створили «рай». Вони втратили біологічну активність вже в третьому поколінні, і всі загинули.

Процес творчості вивчений недостатньо, але основні його принципи і механізми відображені у законах діалектики та синергетики (синергетика - наука про саморозвиток складних відкритих систем). Творчість добре вписується в моделі, що вивчаються синергетикою. Вони справедливі для природних (фізико-хімічних, біологічних та ін) і соціальних систем і явищ. Їх вектор спрямований на зниження ентропії, формування нових структур, виникнення «порядку з хаосу».

За законом єдності і боротьби протилежностей вважається, що єдність відносно, а боротьба абсолютна і є джерелом усякого руху (саморуху). Напевно, стосовно до творчості можна говорити про єдність протилежностей. Поняття боротьби може бути введено як подолання протиріч, психологічних бар'єрів, стереотипів, додаток вольових зусиль. Долати зовнішні обставини і умови, що заважають творчого процесу, також краще не на основі протистояння і боротьби, а на основі творення. В науковій та інженерній творчості потрібен не суперечка, а діалог. Боротьба людей між собою і з природою веде до наростання хаосу, руйнування і загибель.

Творчість ж спрямована на творення і розвиток. Протилежності його складових - «творчість і стереотипи», «логіка та інтуїція», «минулий досвід і мета (очікуваний майбутній результат)» - доповнюють один одного. Творцем можна стати, якщо системна тріада «логіка - інтуїція - емоції» буде гармонійним. В кожній парі цієї тріади елементи доповнюють один одного, а третій задає міру невизначеності згідно з універсальним принципом «невизначеності - додатковості - сумісності», вперше введеным в квантовій фізиці.

Закон заперечення заперечення, висловлює спадкоємність (зв'язок нового зі старим) і розвиток по спіралі (повторюваність на більш високому рівні). Відбувається заперечення якоїсь частини відомого, перетворення інший і виникнення нового. Всі винаходи створюються за цим законом, навіть якщо автори винаходів забули або не знали його.

Закон переходу кількості в якість відображає один з найважливіших механізмів творчості. Поступове накопичення інформації та її аналіз (логіка) завершуються стрибкоподібним переходом до нової якості у вигляді осяяння (інтуїції). Раптове осяяння, або інсайт, і є, по суті, механізм руйнування стереотипів та адаптації, після якого включається механізм формування нової структури, більш ефективною в даних конкретних умовах. Цей закон стосовно до творчості добре ілюструється словами А. Ейнштейна: «Я думаю і думаю місяцями і роками. Дев'яносто дев'ять разів висновок невірно. В сотий раз я правий». Аналогічно у винахідництві - тривалий пошук і вивчення аналогів, осяяння і нове технічне рішення, а потім розробка на його основі нового способу або пристрою.

Чоловік - відкрита система, на відміну від інших живих істот, більшою мірою запрограмовані генетично. Людина може робити те, що вважає за потрібне, або те, що йому накажуть. Відкритість взаємопов'язана з високим розвитком інтелекту і свободою волі. Пізнання і створення нового відбуваються в процесі моделювання. Але часто моделі, створені людиною, приймаються за дійсність і підміняють її, приводячи до порушень і дисгармонії в системі «людина - технологія - середовище» (СЧТС). Уникнути цього можна, якщо в основу творчості покладені фундаментальні знання, синергетичность методології та цілісність підходу, а реалізація цього можлива при морально-інтелектуальному відродження людей. Необхідна гармонія в системі «хочу (бажання) - можу (можливість) - треба (необхідність)».

Важливо виявити умови, які допомагають або заважають розвитку творчості. Ці умови можуть бути об'єднані в три групи:

1) внутрішні умови (знання, спрямованість здібностей, індивідуальні психологічні здібності);

2) умови діяльності (постановка завдання, вирішення завдання, результат);

3) зовнішні умови (матеріально-технічна база, взаємовідносини в діяльності, впровадження результату).

Ці три групи умов пов'язані з цілями (функціональними, економічними, екологічними). Розвиток задатків і здібностей проявляється при гармонії умов і цілей як всередині названих груп, так і між ними.

В будь діяльності можна виділити: пізнання, реагування і відношення. Якщо відсутній інтерес і людина не відчуває потреби в цій діяльності, ці елементи діяльності перетворяться на механічне запам'ятовування, заперечення, конфронтацію, а праця стане підневільним. Позитивна мотивація забезпечить осмислення в процесі пізнання, прийняття (резонанс зі справою) і співробітництво, що робить працю творчим.

Для виявлення спрямованості задатків і здібностей необхідно виявити найбільш ефективний стиль діяльності, відповідний складу інтелекту і психологічним особливостям. Для цього в системі декартових координат необхідно відкласти по осі Х - найбільш прийнятний спосіб діяльності (предметний, образний, абстрактний), по осі Y - найбільш прийнятний підхід до діяльності (фундаментальний, організаційно-технологічний, технічний), по осі Z - індивідуальні відмінності в соціальному плані (екстраверсія, змішаний тип, інтроверсія). Кожен може визначити по кожній з осей те, що є для нього ведучим (з чого він починає або властиво йому).

 

  

До змісту: Практична психологія. Підручник для вузів

 

Дивіться також:

 

Психологія Підручник з психології

 

Сфери практичного застосування психологічного знання. Особлива...

9 липня 2013Поэтому з психології праці запозичуються в основному методичні знання. ... Можна вказати найбільш важливі завдання, які вирішуються практичним психологом у школі.

 

Психологія

8 липня 2013Предисловие наукового редактора. Частина 1. Загальна психологія Глава 1. Психологія як наука 1.1. ... Основні напрямки практичної психології.

 

...і нормативні документи, що відносяться до практичної психології

Повинен знати: постанови, розпорядження, накази, інші керівні та нормативні документи, що стосуються практичної психології; основи психології праці та управління...

 

Загальні відомості про психології та психіки

У словнику практичного психолога зазначається, що «в системі наук психологія займає абсолютно особливе місце.

 

Психологія і педагогіка

6 липня 2013путей повідомлення. Психологія і педагогіка. Навчальний посібник. Рекомендовано. ... Вивчення психології і педагогіки має практичну значущість для майбутніх фахівців...

 

Тематичні цитати визначення термінів

У строгому сенсі розуміється як наука про психіку, а психолог - людина, що професійно займається психологією в теоретичному і практичному плані...

 

Еволюція етнологічних поглядів в Росії і в усьому світі....

М.: Інститут практичної психології, 1996. ... См.: Вундт Ст. Проблеми психології народів. М., 1912; Фуллье А. Психологія французького народу.

 

Трансерфінг реальності - переміщення енергії думок

В цей розділ входять книги з практичної психології, книжки - рекомендації, книги - полу релігійного смислового змісту, претендують на зміну розуміння нормальної...

 

Діяльність Джона Дьюї. Инструменталистская версія прагматизму...

У книзі "Психологія" (1886) він підкреслював, що об'єктом психологічного дослідження є цілісний людина та її практична діяльність.

"Філософія"