Вся електронна бібліотека >>>

 Практична психологія

 

 

 

Практична психологія


Розділ: Економіка і юриспруденція

 

Енергетичний заряд, психічна енергія

 

Дуже важливим фактором, що активізує психічну життя людини, є енергетичний заряд, психічна енергія. З. Фрейд писав, що повинна існувати особлива енергія, яку потрібно покласти в основу душевних процесів. Сам він вважав головним видом стимулюючої енергії лібідо, тобто сексуальну енергію. Наука поки ще не знайшла головних джерел психічної енергії.

Чоловік не один у світі, він живе в суспільстві і постійно вступає в контакт з іншими людьми, тому в психічний світ кожного з нас постійно входять інші люди, що займають там певне місце, створюють нам хороше або погане настрій. Відомий психоаналітик К. Хорні зазначала, що люди, взаємодіючи один з одним, утворюють певну соціально-психологічне поле. Кожна людина має потребу в деякій кількості контактів, спрямованих на реалізацію любовних, дружніх, товариських почуттів. К. Хорні розділила потреби на три типи: спрямовані до людей, проти людей і від людей. У більшості людей зазвичай домінує якийсь один тип потреб, завдяки чому розрізняються і психологічні типи характеру: за контактності, агресивності, замкнутості, відкритості. Але всі ці потреби людина може реалізувати тільки в суспільстві і через інших людей. В одних ситуаціях людина примушують до постійного спілкування і поступливості, в інших - до боротьби і домінування, в третіх - до ізоляції.

В залежно від того, як саме деформується соціальну рівновагу, в ньому починає посилюватися один з елементів «основного занепокоєння» - страх, безпорадність, ворожість, почуття покинутості й самотності. К. Хорні дала характеристику трьом соціальним типами.

Поступливий тип спрямований до людей, для нього характерно прагнення приєднатися до групи, до більш впливовою, сильною особистості, свої агресивні прагнення він пригнічує, але не дуже любить людей.

Агресивний тип спрямований проти людей, має уявлення про життя як про боротьбу всіх проти всіх, інші люди для нього вороги. Головне для нього - перемога і контроль над іншими, нікому не довіряє. Прихильності та симпатії розглядає як слабкості.

Роз'єднаний тип спрямований від людей, у нього виникають емоційні бар'єри по відношенню до інших людей. Близькі контакти викликають у нього тривогу, він намагається придушити свої емоції і утриматися від оцінки інших людей.

Глибинні пласти взаємодії людей спробував розкрити у своєму вченні засновник трансактного аналізу Е. Берна. Основна ідея його теорії полягає в тому, що всередині кожної людини живуть як би кілька людей і кожен з них в той або інший момент керує поведінкою людини. Ці три людських его-стани: «Батько» (Р), «Дорослий» (), «Дитя» (Д).

«Батько» є джерелом соціальної спадкоємності, він включає в себе соціальні установки поведінки, засвоєні з зовнішніх джерел, переважно від своїх батьків та інших авторитетних осіб З одного боку, це набір корисних, перевірених часом правил і керівництв, з іншого - вмістилище забобонів і упереджень.

«Дорослий» - джерело реалістичного, раціонального поведінки; це стан, до речі, не пов'язане з віком (згадайте дітей, взрослеющих після якоїсь трагедії). Будучи орієнтований на об'єктивний збір інформації і повну відповідальність за свої вчинки, «дорослий» організовано, адаптивно, розумно діє, холоднокровно оцінюючи ймовірність успіху і неуспіху цих дій.

«Дитя» - эмотивное початок в людині; це стан «Я» включає всі імпульси, природно притаманні дитині: довірливість, ніжність, винахідливість, але також вередливість, уразливість і т. д. Сюди також входять ранній дитячий досвід взаємодії з оточуючими, способи реагування і установки, прийняті у відношенні до себе та інших («Я - хороший, інші до мене чіпляються» тощо). Зовні Д виражається, з одного сторони, як дитячому безпосереднє відношення до світу (творча захопленість, наївність генія), з іншого - як архаїчне дитяче поведінку (впертість, легковажність тощо).

Будь з названих его-станів може ситуативно або постійно переважати в людині, і тоді він відчуває, мислить і діє в рамках цього стану. Він може раптом почати сприймати навколишній і діяти з точки зору свого дитячого самоотношения («Я - хлопчик, всі повинні мною захоплюватися», «Я - слабкий дитина, мене всі ображають») або дивитися на світ очима своїх батьків («Треба допомагати людям», «не Можна довіряти нікому»).

В життєвій перспективі его-стан розвивається у людини в такій послідовності: у новонародженого на емоційно-чуттєвій основі відразу починає формуватися «дитяче» стан «Я» (тут важливий тактильний, візуальний та голосовий контакт з дитиною як форма визнання факту його існування); потім розвивається «батьківське» стан «Я» на базі наслідування поведінки батьків і вихователів (тут важливо наявність спостерігаються поведінкових моделей, зокрема, видиме з боку поведінку батьків по відношенню до братам, сестрам, іншим членам сім'ї, іншим людям та об'єктам взагалі), включаючи властиві їм форми визнання цінності людей і об'єктів; нарешті, «доросле» стан «Я», хронологічно заземлене в дитинстві, складається по мірі пошуку зростаючим дитиною сенсу в навколишньої дійсності, значення тієї науково-практичної парадигми, яка властива даному суспільству, епосі і найближчого соціального мікросередовищі. Визнання «дорослого» в людині здійснюється товариством (але через своїх живих представників!) шляхом наділення його різними символами соціального успіху, відкривають шлях до виконання різноманітних посадових та професійних ролей.

Жорстке переважання однієї з позицій в людині має свої мінуси. Ті, в кому превалює «батько», намагаються постійно давати поради і настанови, допікають оточуючих різними вказівками. У «дорослого» серйозність і об'єктивізм можуть обертатися деякою холодністю і сухістю. У «дитя» емоційність і нестійкість породжують поблажливість до себе, самовпевненість, хвальковитість. Оптимальним вважається варіант, коли в людині присутні всі три стани в рівних пропорціях, що зустрічається вкрай рідко.

Саме по собі наявність трьох станів, природно, позначається і на комунікаціях людей. Вступаючи в контакт з іншою людиною, ми звичайно несвідомо обираємо одну з трьох позицій.

Так, виступаючи з позиції Р, ми починаємо вчити, критикувати, спрямовувати, оцінювати, дорікати, засуджувати; стаємо людьми, що знають все на світі і мають на всі свою точку зору. Ми не сумніваємося ні в чому, за все відповідаємо, з усіх вимагаємо, але в той же час усіх захищаємо, втішаємо і т.д.

Виступаючи з позиції, ми тверезо мислимо, ретельно зважуємо, логічно аналізуємо, не піддаємося настроям, не комплексуем і т. п.

Діючи в рамках Д, ми стаємо нестримними, непередбачуваними, бунтівними, протестувальниками, нелогічними, імпульсивними, слухняними, брехливими і т. п. Ми можемо плакати, сміятися, гніватися і навіть тупотіти ногами...

Вміння правильно розпізнавати позицію партнера по спілкуванню, вибирати і гнучко змінювати свою дозволяє досягти успіху в комунікаціях, вловлювати прихований зміст сказаного.

 

  

До змісту: Практична психологія. Підручник для вузів

 

Дивіться також:

 

Психологія Підручник з психології

 

Сфери практичного застосування психологічного знання. Особлива...

9 липня 2013Поэтому з психології праці запозичуються в основному методичні знання. ... Можна вказати найбільш важливі завдання, які вирішуються практичним психологом у школі.

 

Психологія

8 липня 2013Предисловие наукового редактора. Частина 1. Загальна психологія Глава 1. Психологія як наука 1.1. ... Основні напрямки практичної психології.

 

...і нормативні документи, що відносяться до практичної психології

Повинен знати: постанови, розпорядження, накази, інші керівні і нормативні документи, що стосуються практичної психології; основи психології праці та управління...

 

Загальні відомості про психології та психіки

У словнику практичного психолога зазначається, що «в системі наук психологія займає абсолютно особливе місце.

 

Психологія і педагогіка

6 липня 2013путей повідомлення. Психологія і педагогіка. Навчальний посібник. Рекомендовано. ... Вивчення психології і педагогіки має практичну значущість для майбутніх фахівців...

 

Тематичні цитати визначення термінів

У строгому сенсі розуміється як наука про психіку, а психолог - людина, що професійно займається психологією в теоретичному і практичному плані...

 

Еволюція етнологічних поглядів в Росії і в усьому світі....

М.: Інститут практичної психології, 1996. ... См.: Вундт Ст. Проблеми психології народів. М., 1912; Фуллье А. Психологія французького народу.

 

Трансерфінг реальності - переміщення енергії думок

В цей розділ входять книги з практичної психології, книжки - рекомендації, книги - полу релігійного смислового змісту, претендують на зміну розуміння нормальної...

 

Діяльність Джона Дьюї. Инструменталистская версія прагматизму...

У книзі "Психологія" (1886) він підкреслював, що об'єктом психологічного дослідження є цілісний людина та її практична діяльність.

"Філософія"