Вся бібліотека >>>

Зміст книги >>>

 


Резерви здоров'я наших дітей


Нікітін Б.П., Нікітіна Л.О.

 

Частина 1. МИ І НАШІ ДІТИ

 

Важке наше щастя

 

Ось так, в спорах, ми починали... Спочатку ми воювали з бабусями і сусідами,

потім спір вийшов на сторінки друку. "Праві ми?" - запитували ми в своїй

книжці, газетної статті, фільмі. Багато хто з нами не погоджувалися: "Ні, вони не

праві? Ранній розвиток небезпечно? Ранній розвиток шкідливо?"

 

А ми, дивлячись на веселих, жвавих, завжди чимось захоплених наших малюків,

дивувалися: "Чому небезпечно? Чому шкідливо?" - і занурювалися в вивчення книг,

брошур, статей - все, де можна було добути відомості про цьому страшному

ранньому розвитку.

 

Ми дізналися, що ще на початку нашого століття в Ін діти (причому діти

розумово відсталі) до п'яти років не тільки читали, а й каліграфічно

писали, що в Японії створена школа для обдарованих дітей приймають туди

чотирирічних дітей, що у Філадельфії існує інститут по

дослідження людського потенціалу, де зробили висновок: самий "правильний"

вік, у якому слід вчити дитину читати, - це півтора-два роки. Петра

I дяк Микита став навчати грамоті приблизно в три роки. Марія Кюрі була на два

роки молодше своїх подружок в гімназії, М.в.гоголь у три року писав слова, а в

п'ять пробував писати вірші. В сім'ї Ульянових всі діти до чотирьом-п'яти років

вже читали.

 

Все це підтримувало нас в наших пошуках. Але головним підтвердженням

правильності обраного шляху були наші діти. Вони вражали нас своїми

можливостями. Ми не встигали за їх розвитком, ми постійно помилялися в

своїх прогнозах. Це було дивно! І це змусило нас загрузнути в

проблеми раннього розвитку всерйоз.

 

За вісімнадцять років ми помітно відхилилися від традиційних строків початку

розвитку дітей, але тепер ми чули нові заперечення:

 

- Ну добре, дійсно, діти можуть розвиватися набагато швидше, але потрібно

чи це, не позбавляєте ви своїх дітей щасливого безтурботного дитинства?

 

Так говорять і думають багато хто, поки... не побувають у нас в гостях. А коли

побачать все своїми очима, поговорять і пограють з нашими хлопцями та ще й

привезуть своїх малюків в наш "дитячий садок", а потім ніяк не можуть їх

витягнути додому, ось тоді, прощаючись з нами, визнаються:

 

- Щасливі у вас діти...

 

А інші зітхають:

 

- Ви щасливі батьки...

 

А ми і не відмовляємося - дійсно щасливі, тільки щастя наше не

саме по собі до нас прийшов, ні, не сама...

 

Ось ми і вирішили написати про все, що дізналися самі, з єдиною метою:

може бути, наш досвід допоможе кому-небудь стати щасливішими.

 

У своєму оповіданні ми постаралися врахувати ті питання, які найчастіше нам

задають у листах, на зустрічах, під час відвідування нашого будинку. Коли чують,

що ми обоє працювали, дітей у ясла і садок не віддавали, няні у нас ніколи не

було, а бабусі живуть окремо, нам неодмінно ставлять один і той же питання:

 

- Як ви встигаєте? Звідки берете час на виховання? Тут з одним не знаємо,

як впоратися, а у вас семеро.

 

Відповіддю на це питання служить вся наша книга. Ми розповімо вам, на що ми

витрачаємо час, а на що не витрачаємо, за рахунок чого економимо, а на що не шкодуємо

ні хвилин, ні годин, ні днів, ні цілих років.

 

І так само, як у бесідах, ми, звичайно, говоримо не хором, а по черзі, так і в

книзі кожен з нас буде розповідати про те, в чому він більший "спеціаліст".

 

А в разі потреби ми будемо коментувати або доповнювати один одного і навіть

іноді можемо посперечатися, як це буває у нас і в житті.

 

Наступна глава >>>